Scuola, cambiamento, innovazione. Harvard project zero e Indire sperimentano in Italia un nuovo modo di fare scuola. Non solo una questione di metodo ma un ripensamento della didattica, necessario oggi per rispondere alle sfide educative di una realtà sempre più complessa che sfugge a letture semplicistiche e rigide interpretazioni. “MLTV-Rendere visibili pensiero e apprendimento”, incontro lancio della nuova idea di Avanguardie educative che ha visto protagonisti, ieri e oggi, nella sede storica dell'Indire a Firenze, dirigenti scolastici e docenti di ogni parte d'Italia.

L'Ascione tra gli istituti coinvolti nella "fase 2" del progetto, che prevede l'adozione di quanto sperimentato e agito dalle tre scuole capofila di Pomigliano, Ancona e Udine. Centralità dello studente e dei processi conoscitivi, costruzione di competenze, attivazione di senso, ritmi scanditi e precise modalità utili ad acquisire habitus mentali, "thinking routines", valorizzazione dell'apprendimento condiviso, documentazione e disseminazione del know how maturato, promozione di una "cultura del pensiero". "Osserva, rifletti, immagina", una dimensione conoscitiva, una Vision.